28 листопада 2014 року відбувся семінар – тренінг, головною метою якого було розкриття поняття агресивності поведінки у шкільному колективі та з’ясування шляхів попередження відповідних негативних проявів у поведінці дітей. 

     Семінар  розпочався  ознайомленням педагогів з поняттям агресія, агресивність та головними причинами закріплення агресивності у поведінці. 

      Агресивна дитина асоціювалась з кактусом, завданням  педагогів було знайти головні причини та правила роботи з агресивними дітьми.

     Були виділені  декілька ключових причин дитячої агресивності, а саме:

 • Бажання самоствердження дитини і залучення уваги однолітків та друзів.

 • Прагнення одержати бажане.

 • Прагнення до домінування.

 • Помста.

 • Захисна реакція.

 • Підкреслення власної переваги за допомогою утиску особистості інших.

      Психолог ознайомив присутніх з віковими особливостями прояву агресивної поведінки. 

     Стасиком Юрієм Мироновичем було проаналізовано  основні правила роботи з агресивними дітьми:

• Бути уважним до потреб дитини.
• Демонструвати модель неагресивної поведінки, бути хорошим прикладом для дітей.
• Бути послідовним у покаранні дитини, карати за конкретні вчинки.
• Покарання не повинно принижувати дитину.
• Надавати дитині можливість проявляти гнів безпосередньо після психотравмуючої ситуації.
• Розширювати поведінковий репертуар дитини, розвивати здібності до емпатії, вчити дітей ставити себе на місце інших.
• Вчити розпізнавати власний емоційний стан і стан іншого оточення.

     Насамкінець, психолог запропонував ряд рекомендованих вправ та ігор, які варто застосовувати у педагогічній практиці для зняття надмірної психологічної напруги та попередження виникнення агресивних проявів у дитячій поведінці.

     «Горобині бої». Діти обирають собі  пару і на деякий час перетворюються на  «войовничих горобців». Вони присідають, обхопивши руками коліна, боком стрибають один до одного і легенько штовхаються. Якщо хтось із дітей прибере руки з колін, він вибуває з гри. «Бої» починаються і закінчуються за вказівкою дорослого.

    «Хвилина активного відпочинку». Психологічне розвантаження. Ведучий пропонує дітям балуватись, кожен робить, що йому хочеться: стрибає, бігає та інше. Повторний сигнал через 1-3 хв. говорить про завершення.

    «Ні-Так!». Діти вільно бігають по приміщенню. Зустрічаючись, вони заглядають в очі один до одного та голосно кричать: «Ні! Ні! Потім за вказівкою ведучого зупиняються і знову починають бігати, але кричать вже «Так! Так!», заглядаючи один одному в очі.

     Вправи для зняття агресії.

     «Лимон». Ведучий говорить дітям: «Уявіть, що у вас в руках лимон. Видавіть з нього сік».

     «Візьміть себе в руки». Дитині кажуть: «Як тільки ти відчуєш, що хвилюєшся, що тобі хочеться когось вдарити, щось кинути на підлогу, доведи свою силу: обхопи свої лікті та сильно притисни до грудей». (Це поза витриманої людини).

     Рекомендована психогімнастика для зняття агресії.

      «Узгоджені дії». Члени групи розходяться парами й починають імітувати спільну діяльність: рубання дров, робота на пожежній помпі, у кузні тощо.

      «Штанга». Мета гри: навчання прийомів саморозслаблення.

     Дитина уявляє, що піднімає «важку штангу». Потім кидає її і відпочиває.